Source: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 3 (2022); 1-23ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 3 (2022); 1-23Actio (Curitiba)Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

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Ciberidentidades nos anos finais do Ensino Fundamental Público: relações no processo de ensino e aprendizagem

Authors : Marin, Eliane; Santinello, Jamile; Alvaristo, Eliziane de Fátima

Subjects: Ciberidentidades; Identidades virtuais; Tecnologias digitais

Source: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 15, n. 2 (2022): Publicação em Fluxo ContínuoRevista Brasileira de

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Exoplanetas no ensino de física e astronomia

Authors : Ryan Nepomuceno Montemor; Ricardo Roberto Plaza Teixeira; CNPq

Subjects: Science Education; Simulation; Astrophysics

Source: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 14, n. 3 (2021)Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia

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A inclusão de alunos com deficiência e o ensino de ciências da natureza: uma análise da compreensão de professores da área sobre o trabalho colaborativo e a ação pedagógica

Authors : Negrão Carvalho Ribeiro, Dayane; Chagas Lisboa, Gleyce Thamirys

Subjects: Educação Especial; Educação Inclusiva; Ação Docente

Source: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 3 (2022); 1-21ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 3 (2022); 1-21Actio (Curitiba)Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

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Inclusão de pessoas com deficiência visual e o ensino de ciências e biologia: um estado do conhecimento da temática na pós-graduação

Authors : Bonacazata Santos, Marina Silveira; de Carvalho, Fabiana Aparecida; de Oliveira, André Luis ...

Subjects: pecial Education; Inclusive Education; Teacher Training

Source: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 3 (2022); 1-25ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 3 (2022); 1-25Actio (Curitiba)Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

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O ensino de ciências no espaço do atendimento educacional especializado mediado por abordagem CTS

Authors : de Mello, Ana Rita Gonçalves Ribeiro; Messeder, Jorge Cardoso; Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Subjects: Specialized Educational Service; Students with disabilities; Teaching and learning

Source: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 3 (2022); 1-24ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 3 (2022); 1-24Actio (Curitiba)Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

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Um levantamento das dificuldades de aprendizagem em química de alunos surdos relatadas em trabalhos apresentados nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências e Encontros Nacionais de Ensino de Química entre os anos de 2005 e 2021

Authors : Carriello, Giovanni Miraveti; Cruz, Heloisa Cristine; Santos Junior, João Batista dos

Subjects: Science teaching; Deafness; Learning difficulties

Source: ACTIO: Teaching in Sciences; v. 7, n. 3 (2022); 1-22ACTIO: Docência em Ciências; v. 7, n. 3 (2022); 1-22Actio (Curitiba)Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

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Experimentos científicos como ferramentas de aprendizagem para o ensino de física

Authors : Kaua Estevam Cardoso de Freitas; Ricardo Roberto Plaza Teixeira; FAPESP

Subjects: experiências de física com materiais de baixo custo; ensino de física; aparatos experimentais

Source: Revista Brasileira de Física Tecnológica Aplicada; v. 9, n. 2 (2022)Revista Brasileira de Física Tecnológica AplicadaUniversidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)

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A aquaponia como ferramenta didático-metodológica no ensino de ciências e matemática: experiências e propostas didáticas no contexto amazonense

Authors : Jerson Sandro Santos de Souza; Leandro Souza; Rondon Souza

Subjects: Educação; Ensino de ciências e matemática; General Engineering

Source: Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 15, n. 2 (2022): Publicação em Fluxo ContínuoRevista Brasileira de

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Quer aprender na escola: impactos do ensino à distância sobre os estudantes

Authors : Lindamir Salete Casagrande; Tania Gracieli Vega Incerti; Lucas Bueno de Freitas

Subjects: Cansaço; Crianças e Adolescentes; Educação

Source: Revista Tecnologia e Sociedade; v. 18, n. 54 (2022); 187-206Revista Tecnologia e SociedadeUniversidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)instacron:UTFPR

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